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        用好义务教育评价“指挥棒” 建设高质量教育体系

        2021-04-06 03:41编辑:阳光在线手机下载官网人气:


          用好义务教诲评价“批示棒”(评论员调查)

          《义务教诲质量评价指南》既为提高义务教诲质量提供有力抓手,也对不类型的解说行为形成约束,阳光在线下载,对付促进学生全面康健生长具有重要意义

          环绕建树高质量教诲体系,以教诲评价改良为牵引,统筹推进育人方法、办学模式、打点体制、保障机制改良,阳光在线,敦促形成康健的教诲生态

          不给学校下达升学指标,不光纯以升学率评价学校、校长和西席,不发布测验后果和排名……不久前,教诲部等六部分印发《义务教诲质量评价指南》,对义务教诲质量评价举办系统性划定,为敦促办妥优质平衡的教诲提供了有力支撑。  

          教诲评价事关教诲成长偏向,事关造就什么人、奈何造就人、为谁造就人的基础问题。促进教诲管理体系和管理本领的现代化,必需扭住教诲评价这个“牛鼻子”。去年印发的《深化新时代教诲评价改良总体方案》,明晰将立德树人成效作为教诲评价的基础尺度。与之一脉相承,《义务教诲质量评价指南》驻足于少年儿童生长和教诲纪律,以促进学生德智体美劳全面成长为方针,从评价内容、评价方法、评价实施、评价功效运用、组织保障等方面,对评什么、怎么评、谁来评做出全面而详细的划定。这一指南,给各地的义务教诲评价立起刚性端正,既为提高义务教诲质量提供有力抓手,也对不类型的解说行为形成约束,对付从基础上扭转不科学、不公道的教诲评价导向,促进学生全面康健生长具有重要意义。

          如何提高义务教诲质量事关亿万少年儿童康健生长。习近平总书记本年在探望介入全国政协集会会议的医药卫生界教诲界委员时强调:“教诲,无论学校教诲照旧家庭教诲,阳光在线,都不能过于注重分数。”这些年来,从拟定中小学生减负法子,到类型校外培训机构的成长和比赛勾当的举行;从深化体教融合,敦促学校增强美育、劳动教诲,到增强师德师风建树,我国多措并举、疏堵团结,在为学生减负、敦促应试教诲向素质教诲转变上下足了工夫。进入新时代,我国义务教诲已经迈入全面提高质量的新阶段,急切需要完善义务教诲质量的评价体系。《义务教诲质量评价指南》的推出,有助于引导形成科学的教诲成长观、人才造就观,敦促各地全面贯彻党的教诲目的、落实立德树人基础任务,为新时代义务教诲成长指明白偏向。

          有什么样的评价批示棒,就有什么样的办学导向和教诲生态。恒久以来,社会上“唯分数”“唯升学率”的现象较为突出。学校有掐尖招生、追求升学率的激动,家长有唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上的焦急,社会上“校园减负,校外增负”“线下不可转线上”等现象大量存在,这些问题背后,照赐教诲评价批示棒的重要性。对此,《义务教诲质量评价指南》僵持问题导向,将立德树人、促进人的全面成长的教诲方针融入对县域、学校、学生的查核评价。好比,针对学生学业承担过重,指南将“校内、校外学业承担感觉状况”纳入查核,划定西席“不发布测验后果和排名”;针对学校和西席的承担重现象,要求“严格节制面向学校的种种审批、查抄验收、建设评比等勾当”。这些针对性办法,为根治重智育轻德育、重分数轻素质等顽瘴痼疾开出良方。

          本年全国两会期间,如何敦促应试教诲向素质教诲转变,成为代表委员热烈接头的话题。各地需要抓好《义务教诲质量评价指南》的落实执行,确保党和国度对办妥义务教诲的政策要求和偏向指引切实在教诲解说事情中发生实效。环绕建树高质量教诲体系,以教诲评价改良为牵引,统筹推进育人方法、办学模式、打点体制、保障机制改良,敦促形成康健的教诲生态,必然能办妥人民满足的教诲、培养出国度需要的人才。

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                • (来源:阳光在线手机版)

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